1.蒙氏教材中班上冊(cè)《吹泡泡》吹泡泡,吹泡泡,飛呀飛呀飛得高

活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)幼兒聽(tīng)信號(hào)做指定動(dòng)作。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)作的靈敏性。活動(dòng)準(zhǔn)備：戶外場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)入場(chǎng)地，特別要求幼兒要注意安全。

現(xiàn)在我們上體育課，我們上體育課的時(shí)候，小耳朵要聽(tīng)清老師的口令，跟著老師一起做游戲。

（再次提醒幼兒上體育課的規(guī)則）

二、開(kāi)始部分。

隊(duì)形練習(xí)：

教師邊念兒歌邊帶幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走。“走走走，跟著老師往前走，走走走，跟著朋友往前走?！弊叱梢粋€(gè)大皮球。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面向老師站好。

預(yù)備游戲：

我們來(lái)做“長(zhǎng)高了，變矮了”的游戲。長(zhǎng)高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰(shuí)長(zhǎng)得最高—雙腳原地地向上跳。

三、進(jìn)行做吹泡泡的游戲

1、教師吹泡泡，激起幼兒玩游戲的興趣。

看看謝今天老師帶來(lái)了什么呀/？那老師來(lái)吹一吹泡泡，你們仔細(xì)看泡泡。等會(huì)我會(huì)請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的泡泡是什么樣的？

2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的泡泡。

3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可漂亮了，今天，我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲。我們也來(lái)做一個(gè)又大又圓又漂亮的泡泡好不好？

4、教師示范講解游戲玩法：教師和幼兒手拉手按逆時(shí)針?lè)较虮仨氁粋€(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡?！敝貜?fù)幾遍后教師說(shuō)：“泡泡飛高了?！庇變簝杀凵吓e。教師說(shuō)：“泡泡飛低了。”幼兒原地下蹲。重復(fù)數(shù)次。教師又說(shuō)：“泡泡破了！”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時(shí)四散地跑開(kāi)。聽(tīng)教師說(shuō)：“吹泡泡了！”大家又拉成圓圈站好，

（教師要嚴(yán)格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓）

3、游戲重新開(kāi)始。教師可以適當(dāng)讓幼兒多玩幾次。

四、放松活動(dòng)。

剛剛我們做的泡泡真是好看，小朋友，們也累了吧！那我們休息休息吧！教師帶領(lǐng)幼兒做“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”，自由四散地飛翔，理理羽毛，啄啄小蟲(chóng)等。

五、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)去教室，結(jié)束活動(dòng)。

2.【幼兒園學(xué)前班閱讀課親親語(yǔ)文吹泡泡教案】

精銳教育提醒你：一、設(shè)計(jì)思路：戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開(kāi)心，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè)吧！二、活動(dòng)目標(biāo)：①、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美；②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力；③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳.三、活動(dòng)準(zhǔn)備：①、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn).四、活動(dòng)流程：①、開(kāi)始部分○ 開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求.○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全.②、基礎(chǔ)部分○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性.○ 教幼兒游戲的兒歌.吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了.○ 講解游戲規(guī)則.當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，>幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳.○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲.③、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？。

3.中班教案《泡泡變變變》反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 一次課間活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小女孩在吹泡泡，后面跟了一大群孩子，他們又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多高興了。

孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感，既然孩子們這么喜歡玩泡泡，那我們就來(lái)做一個(gè)和泡泡有關(guān)的游戲或者活動(dòng)吧。于是，我結(jié)合教材內(nèi)容和本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選材，利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，進(jìn)一步了解科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo) 1.嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。 2.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 用不同形狀的工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1.用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框，自制的泡泡水，紙杯若干個(gè)。 2.兒歌《吹泡泡》。

活動(dòng)過(guò)程 一.開(kāi)始部分： 1.師幼互問(wèn)好。 2.導(dǎo)入課題。

師出示泡泡水和吹泡器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是用來(lái)做什么的。引起幼兒吹泡泡的興趣。

二.基礎(chǔ)部分 （一）.出示圓形吹泡器，幼兒觀察吹泡器的形狀，并想象它會(huì)吹出什么形狀的泡泡。（幼兒相互討論，大膽想象） 1.指名回答討論結(jié)果。

2.幼兒動(dòng)手用準(zhǔn)備好的圓形吹泡器吹泡泡，驗(yàn)證自己的想象。 3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

（鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，并及時(shí)表?yè)P(yáng)） 4.師小結(jié)：圓形的吹泡器會(huì)吹出圓形的泡泡。 （二）認(rèn)識(shí)其他形狀的吹泡器，猜測(cè)泡泡形狀 1，出示正方形吹泡器，指名說(shuō)出它的形狀。

再思考：正方形吹泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡？ 2，依次認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形吹泡器和三角形吹泡器。 3，分別猜測(cè)這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。

4，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。 （三）幼兒分組吹泡泡 孩子們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下你剛才的想法呢？（激發(fā)幼兒做實(shí)驗(yàn)的興趣）老師給寶貝們準(zhǔn)備了很多吹泡器，趕快試一試吧！（師提醒幼兒吹泡泡時(shí)不要對(duì)著同學(xué)吹） 1， 幼兒自由吹泡泡，在吹泡泡時(shí)觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。

2， 指名幼兒說(shuō)說(shuō)自己用的吹泡器是什么形狀，吹出的泡泡是什么形狀的？和原來(lái)的猜想一樣嗎？（每組多找兩個(gè)幼兒回答） 3， 幼兒交換吹泡器，再吹泡泡，觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒(méi)有。 4， 再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)交換了吹泡器后，吹出的泡泡是什么形狀的。

現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做完了，寶貝們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。（幼兒相互交流，說(shuō)出結(jié)論）師及時(shí)給幼兒的結(jié)論作出評(píng)定。

5， 師小結(jié)：不管用什么形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。 （四）游戲：吹泡泡 1，介紹游戲規(guī)則和游戲方法。

2，請(qǐng)幾名幼兒到場(chǎng)地中間和老師一起示范游戲.3，師與幼兒一起游戲。 三，結(jié)束部分 師進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂總結(jié)，幼兒學(xué)泡泡飛出教室。

四，延伸活動(dòng) 帶領(lǐng)幼兒到戶外用其他工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。 教學(xué)反思 孩子的天性就是玩，特別是中小班的幼兒，他們的年齡小，相對(duì)來(lái)說(shuō)自控力也要差些，他們對(duì)新鮮有趣的食物最感興趣。

本次的活動(dòng)內(nèi)容就是通過(guò)幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的。通過(guò)實(shí)際講授，認(rèn)真反思后得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處，現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如下： 我認(rèn)為幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察，比較，分析，推理的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

本活動(dòng)是想通過(guò)創(chuàng)設(shè)探究和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒形成新的認(rèn)知，從中得到結(jié)論?；顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活密切相連，利用身邊的事物作為研究對(duì)象。

所以，我設(shè)計(jì)了以不同形狀的吹泡器來(lái)吹泡泡為主線的活動(dòng)，吹泡泡很多幼兒都玩過(guò)的，它貼近幼兒的生活，操作也很方便。通過(guò)用圓形吹泡器吹泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松，有趣的學(xué)習(xí)氛圍，從而引起幼兒參與實(shí)驗(yàn)的興趣與探索欲望。

在活動(dòng)過(guò)程中，我一直遵循這樣的教學(xué)思路：幼兒自己參與實(shí)驗(yàn)后，老師再啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，先由幼兒匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再由老師小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)采用實(shí)驗(yàn)的形式并結(jié)合游戲，幼兒自主學(xué)習(xí)合作交流的學(xué)習(xí)方法，寓教于樂(lè)，寓教于趣，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)中知識(shí)點(diǎn)的安排由易到難，步步深入，這樣幼兒學(xué)起也容易。在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)孩子自主的探索發(fā)現(xiàn)，讓孩子自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的結(jié)論，而不是將實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接告訴孩子。

此外，本活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的思想。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，感受科學(xué)的趣味。

但在實(shí)驗(yàn)中，個(gè)別幼兒只顧著吹泡泡，沒(méi)有注意吹泡器的形狀和泡泡有無(wú)變化，所以當(dāng)老師問(wèn)到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時(shí)，有個(gè)別幼兒說(shuō)是三角形的泡泡。這告訴我們?cè)诤⒆幼鰧?shí)驗(yàn)時(shí)一定要多提醒幼兒，關(guān)注每一個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

本次活動(dòng)中還有很多不足之處，要上好一節(jié)課，它需要我們老師不停的推敲，不停的揣摩，不停的實(shí)驗(yàn)，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)方法，使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。

4.誰(shuí)有學(xué)前班戶外體育游戲教案,

1 捉螞蚱

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)手腳著地向前跳，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：公雞頭飾一個(gè)。學(xué)習(xí)雙腳著地向前跳。

2吹泡泡

兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

3切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌："切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。"與此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開(kāi)始。

2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。

4烏龜爬啊爬

活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。

活動(dòng)重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。

5聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)表達(dá)材料投放：音樂(lè)、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：和幼兒一起回憶去動(dòng)物園的情景。 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們看到過(guò)那些小動(dòng)物它們是怎么走路的？ （小白兔―跳、貓―輕輕

5.大班公開(kāi)課教案

大班科學(xué)活動(dòng) 吹泡泡一、說(shuō)教材。

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教育，是激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望的重要手段。而吹泡泡是一個(gè)非常有趣的游戲，它深受幼兒的喜愛(ài)，又貼近幼兒的生活。

平時(shí)我們總是用買來(lái)的吹泡泡玩具吹泡泡，但其實(shí)可以用來(lái)吹泡泡的材料也有很多，我們也可以用這些材料吹出許多大大小小，顏色漂亮的泡泡來(lái)。大班的幼兒已經(jīng)能夠通過(guò)自主的觀察來(lái)了解物體的特征，并能較為迅速的發(fā)現(xiàn)物體的差異，好奇心、求知欲強(qiáng)，已經(jīng)能夠通過(guò)多種感官來(lái)探究物體變化與物體之間的關(guān)系。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)下面讓我來(lái)說(shuō)一下本次活動(dòng)制定的目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)和暗示的作用。

并且《綱要》中提到任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)都應(yīng)為幼兒一身的發(fā)展打好基礎(chǔ)?？茖W(xué)教育也不例外。

并且我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要，我制定了如下目標(biāo)：1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有有洞洞的材料能容易吹出泡泡。2、能夠大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，并將發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，。

3、通過(guò)實(shí)際操作，感受科學(xué)探究活動(dòng)的快樂(lè)。三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試用不同的材料吹泡泡，并發(fā)現(xiàn)能吹泡泡的材料的特點(diǎn)。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的。同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。

為使本次活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和實(shí)用性，寓教于實(shí)際操作和游戲中。因此我做了如下的準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：吹泡泡玩具一個(gè) 吹泡泡水每組一小桶 花片 小木棍 吸管 容易彎曲的細(xì)鐵絲 勺子 筆套 記錄單每人一張 小框每組一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用吹泡泡玩具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

五、說(shuō)活動(dòng)流程新《綱要》指出教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者合作者引導(dǎo)者，活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)生生互動(dòng)。教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育。

讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，我為了使枯燥的數(shù)學(xué)和活動(dòng)緊密相連，讓幼兒在玩中學(xué)，動(dòng)中學(xué)。所以我采用了以下教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺入深、由易到難。

我的活動(dòng)流程分為四部分：第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣出示吹泡泡玩具，吹出幾個(gè)泡泡，激發(fā)起小朋友們的興趣。“今天老師帶來(lái)了吹泡泡的玩具，我小朋友們肯定也想來(lái)試一試，瞧，你們的桌子上，我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了泡泡水，等會(huì)我們就要一起來(lái)吹泡泡了?！?/p>

第二部分：猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并做好記錄。有了吹泡泡水以后，小朋友們肯定會(huì)覺(jué)得奇怪，有吹泡泡水，怎么會(huì)沒(méi)有吹泡泡的工具呢？我會(huì)用一句話來(lái)連接我以下的教學(xué)過(guò)程；“有些有小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，沒(méi)有吹泡泡的工具，但是大家一起來(lái)看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀？”請(qǐng)小朋友觀察小框里的操作材料，然后提問(wèn)；“我想請(qǐng)大家來(lái)猜一猜，你覺(jué)得那些材料可以吹出泡泡來(lái)呢？你為什么這樣認(rèn)為呢？”在大家交流討論過(guò)后，出示記錄單，請(qǐng)小朋友將自己的猜想記錄下來(lái)，在他覺(jué)得能吹出泡泡的材料圖案下面打鉤。

在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我主要使用了提問(wèn)法、記錄法和討論法作為教法和學(xué)法。利用提問(wèn)的方法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。

第三部分： 記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行交流、總結(jié)“那小朋友的猜想到底對(duì)不對(duì)，老師也不知道，但是我們可以自己試一試！請(qǐng)小朋友們把操作材料拿出來(lái)，一樣一樣來(lái)試，然后把在能吹出泡泡的材料圖案下面打鉤?！苯又?qǐng)幼兒自己操作，在操作過(guò)程巡視，注意提醒幼兒實(shí)驗(yàn)規(guī)則和糾正實(shí)驗(yàn)方法。

在完成實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行交流：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，究竟有哪些東西是可以吹出泡泡來(lái)的呢？” 在交流過(guò)后，肯定會(huì)出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因?yàn)樗麄儺吘惯€是大班的孩子，操作方法的不當(dāng)就可能會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同。我會(huì)就實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的材料，來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，然后提問(wèn)：“那為什么某某小朋友會(huì)失敗呢？他和老師的實(shí)驗(yàn)方法有什么不同？”總結(jié)出，應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)物全部浸沒(méi)在吹泡泡液體中，才能實(shí)驗(yàn)出正確的結(jié)果。

驗(yàn)證過(guò)程中，細(xì)鐵絲可能會(huì)成為一個(gè)亮點(diǎn)，我會(huì)請(qǐng)注意到這一點(diǎn)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，怎么樣讓細(xì)鐵絲也吹出泡泡來(lái)呢？如果沒(méi)有小朋友注意到，那么我就會(huì)示范，用細(xì)鐵絲彎成一個(gè)圈，吹出泡泡。接著我會(huì)提問(wèn)：“能吹出泡泡來(lái)的材料，有什么特點(diǎn)？”而細(xì)鐵絲的使用正可以便于我的總結(jié)，只有是有洞洞的材料，都能吹出泡泡來(lái)。

這個(gè)部分中，我主要使用了操作法。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智慧在他們的手指上?！?/p>

只有讓每個(gè)幼兒都參與其中，自己動(dòng)手體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和合作的快樂(lè)，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)習(xí)的效果。在活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)小朋友們自己尋找一些能吹泡泡的材料，到戶外去玩一玩。

6.戶外活動(dòng)教案放鞭炮小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。

2.能眼睛看前方不碰撞他人。

3.知道放鞭炮的安全要求。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.用紙卷成長(zhǎng)約40厘米，一頭粘有紙團(tuán)的火柴棒。

2.《敲鑼打鼓放鞭炮》、《新年好》的錄音磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。數(shù)字卡片若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示火柴棒引起幼兒興趣。

交待角色：老師扮點(diǎn)鞭炮的人，幼兒扮小鞭炮。

2.游戲“放鞭炮”。

教師：火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就會(huì)怎樣？

請(qǐng)幼兒模仿鞭炮爆炸，教師夸獎(jiǎng)跳得高的幼兒。

7.幼兒戶外活動(dòng)《踢鍵子》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、綜合練習(xí)走、跑、跳的動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小羊頭飾、錄音磁帶、長(zhǎng)繩（小河）、平衡木（小橋）、易拉罐（樹(shù)林）拱形門（山洞）

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身運(yùn)動(dòng)：放音樂(lè)《向前沖》帶領(lǐng)幼兒做體操進(jìn)行熱身。

2、談話激趣：師：有一群小羊迷路了，小朋友們想不想救小羊。（想）

3、游戲規(guī)則：把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在樹(shù)后面，一隊(duì)救小羊。救小羊的小朋友要鉆山洞、夸小河、鉆樹(shù)林、過(guò)獨(dú)木橋。找到迷路的小羊，然后一對(duì)一拉著小羊的手順原路返回。（救小羊的幼兒半路不能松開(kāi)小羊的手。）

4、游戲：《救小羊》布置場(chǎng)地：山洞、樹(shù)林、小河、獨(dú)木橋。把幼兒分成兩隊(duì)，迷路的小羊藏起來(lái)。放歡樂(lè)的音樂(lè)，游戲開(kāi)始。第二次游戲互換角色。

5、放松活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)輕輕拍打自己的腿和身體做放松。最后扮演小羊跟著老師回教室休息。

活動(dòng)反思：通過(guò)這次活動(dòng)，鍛煉了幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，使幼兒懂得了同伴之間要互相幫助，既幫助了朋友自己又得到了快樂(lè)。